Étudier en e-learning attire de plus en plus d’apprenants. Mais des questions demeurent. Etudier à distance offre-t-il les mêmes chances de réussite quand on prépare un diplôme ? Le distanciel, imposé par le e-learning, ne peut-il pas être ressentir comme un handicap ? …. Webknowledge, plateforme 100 % distanciel, répond à toutes ces question s et à  bien d’autres, alors suivez le guide !

 

Étudier à distance, une alternative au présentiel pour obtenir un diplôme ou un titre professionnel !

Parmi les secteurs d’activité fortement impactés par la crise du Covid-19, celui de l’enseignement supérieur et de la formation professionnelle continue figure parmi celui ayant connu le plus de transformation. En effet, les couvre-feux et autres confinements, en posant les règles de la distanciation comme des prérequis, ont conduit de nombreux apprenants à découvrir la formation à distance. Comme pour le télé travail, le e-learning, et dans une moindre mesure le Blended Learning (celui-ci ayant été fortement impacté également), a connu un e attractivité renforcée.

Chacun a pu découvrir les possibilités d’une formation 100 % en distanciel, avec une pédagogie adaptée et éprouvée mais aussi la possibilité de multiplier les opportunités pour chacune des candidates et chacun des candidats. Les étudiants ont vérifié, que l’inscription sur une plateforme de e-learning comme Webknowledge leur permettait d’obtenir le diplôme espéré (le même diplôme que celui obtenu par la voie plus conventionnelle) en s’affranchissant des traditionnelles contraintes des études supérieures (logement étudiant, financement de la vie étudiante, déplacement, …). De leur côté, les salariés ont pris conscience qu’ils pouvaient eux-aussi capitaliser sur leur expérience professionnel pour s’inscrire dans un cursus diplômant en pouvant concilier exigences de leur activité professionnelle et contraintes de la reprise d’études (même en distanciel).

 

Étudier en distanciel, une source de difficultés pour les apprenants ?  

Alors que la situation tend à retrouver une certaine forme de normalité, les études en e-learning continuent à séduire. Pourtant des interrogations récurrentes font encore hésiter certains apprenants. Étudie-t-on aussi efficacement quand on n’est pas en présentiel ? 

Bien qu’il ne soit pas possible de lister tous les arguments permettant de répondre à cette interrogation, Webknowledge peut néanmoins soulever certains éléments devant conduire à éclairer cette problématique. 

 

Étudier à distance ne doit pas signifier étudier seul 

L’apprenant, quel que soit son statut (étudiant en fin de formation initiale ou salarié reprenant des études supérieures), ne doit pas se sentir isolé et donc perdu. Il doit être accompagné. Cela ne signifie pas un mix de distanciel et de présentiel comme l’autorise le Blended Learning. En revanche, cela implique un accompagnement personnalisé de chacun des étudiants à chaque étape de leur cursus respectif.

Qu’il s’agisse de l’inscription (avec éventuellement la recherche d’une entreprise pour des études en alternance) à la rédaction du mémoire, en passant par le suivi du rythme d’acquisition des compétences, les équipes pédagogiques de Webknowledge sont présentes pour conseiller, guider et répondre à toutes les interrogations qui peuvent se poser. Une véritable formation tutorée à distance, voilà l’assurance de ne pas suivre ces études de manière isolée. 

 

Les études en e-learning, les conditions réunies pour être pleinement opérationnel 

Choisir d’étudier 100 % en distanciel ne doit pas non plus conduire à une baisse de la motivation avec l’absence de toute forme d’émulation bien au contraire. Ainsi, tout au long de leur cursus, l’apprenant est confronté à des travaux de mise en situation ou de rédaction de son mémoire de fin d’études, qui le conduisent toujours à s’immerger dans la vie professionnelle du quotidien. C’est d’autant plus important, que tous les titres certifiés RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles) délivrés par Webknowledge visent à rendre les étudiants immédiatement opérationnels.  

 

L’emploi du temps en e-learning, un atout plutôt qu’une contrainte 

Étudier en e-learning apparaît souvent en premier lieu comme la promesse d’une liberté optimale en termes d’organisation de son emploi du temps. Préparer un diplôme reconnu comme BAC + 5, comme le titre d’Expert Digital Marketing, implique cependant des efforts conséquents et réguliers pendant toute la durée du cursus. Mais pouvoir organiser son emploi du temps permet ainsi à l’apprenant de conduire d’autres projets, de poursuivre son activité professionnelle (reprise d’études pour un actif, études en alternance pour un étudiant, …) et plus généralement de suivre ses aspirations.

Bien qu’il nécessite rigueur et organisation (et en la matière, Webknowledge accompagne aussi ses étudiants à respecter les contraintes et les engagements), l’emploi du temps en e-learning s’impose donc bien plus comme un atout (liberté) que comme une contrainte (sentiment d’être perdu). 

L’expert digital des ressources humaines intègre non seulement les compétences et savoir-faire traditionnels de cette gestion RH mais se doit également d’être un professionnel reconnu du numérique et de ses applications. Un cursus, dispensé en distanciel (e-learning) par Webknowledge, assure aux apprenants d’y parvenir. 

 

La transformation numérique et ses implications sur les exigences des entreprises 

Depuis plusieurs années, la transformation digitale a entrainé la multiplication de nouveaux métiers. Et ces créations sont appelées à se multiplier. Si certaines fonctions sont elles appelées à disparaître au gré des innovations de l’intelligence artificielle, du Machine Learning ou encore de l’automatisation, toutes sont concernées par une profonde mutation. La transformation digitale a conduit (et conduira encore) à l’émergence de nouvelles compétences mais aussi à une nouvelle manière de travailler. 

Au sein des entreprises, cette transformation digitale a impacté non seulement les méthodes de travail, et plus particulièrement le management (les méthodes agiles se sont largement généralisées sous l’effet de la digitalisation des acteurs économiques) mais aussi les missions et les objectifs assignés à chacun des services d’une entreprise. 

La course effrénée à la recherche d’une efficacité optimale conduit les services marketing (le Webmarketing apparaît aujourd’hui comme incontournable même pour des acteurs de l’économie traditionnelle), comptabilité (la transformation digitale a « révolutionné » le reporting et l’anticipation de ces services) ou ressources humaines à évoluer pour s’adapter à ce nouvel environnement.

 

Les ressources humaines à l’heure du Digital de nouvelles missions et des enjeux essentiels 

La gestion des ressources humaines reste une de ces fonctions, qui a été le plus impacté par ces évolutions liées aux nouvelles technologies tant sur le plan des attendus et compétences attendues qu’en ce qui concerne la forme et les méthodes utilisées. 

D’un côté, gérer les ressources humaines, quelle que soit la taille et l’activité de l’entreprise concernée, commence par la prise en compte des conséquences de cette transformation digitale. Du recrutement à la gestion des carrières, les services de gestion des ressources humaines se doivent de connaître et de bien appréhender les nouvelles compétences ciblées par les entreprises mais aussi la nécessité pour les candidats d’attester d’une certaine forme de flexibilité et d’adaptabilité. De la même manière, les directions des ressources humaines doivent connaitre les nouvelles aspirations des actifs d’aujourd’hui. Ces derniers ne s’appuient pas sur les mêmes leviers qu’autrefois, et la notion de marque employeur prend une place de plus en plus prépondérante, conduisant cette gestion RH à intégrer une dimension de communication dans leur stratégie. De la même manière, les canaux de recrutement se sont eux-aussi transformés, et les réseaux sociaux professionnels se substituent peu à peu aux traditionnels CV, alors que les petites annonces conventionnelles sont désormais remplacées par les Job Boards. 

D’autre part, la gestion des ressources humaines a bénéficié des innovations techniques de ces dernières années. L’automatisation de certaines tâches mais aussi le reporting ont permis à ces spécialistes RH de se consacrer à des actions à plus forte valeur ajoutée. Pouvoir maitriser ces nouveaux outils mais aussi ces nouvelles méthodes de travail font partie des prérequis pour pouvoir devenir un expert RH 2.0.

 

Devenir Expert Digital RH grâce au e-learning avec Webknowledge 

C’est à cette ambition que répond le cursus Expert Digital RH, dispensée par Webknowledge. Plateforme 100 % distanciel, Webknowledge permet aux étudiants, pouvant justifier d’un niveau BAC + 4 (Formation initiale) mais aussi aux apprenants, pouvant attester d’une expérience professionnelle de 3 ans, de s’inscrire pour obtenir ce titre professionnel. Titre professionnel certifié RNCP (Répertoire National des certifications professionnelles), ce diplôme est reconnu comme de niveau BAC +5. Ouvert aux études en alternance comme à la formation professionnelle continue (reprendre des études pour obtenir un diplôme), le cursus d’une durée de 600 à 900 heures peut s’étirer sur une période comprise entre 9 et 12 mois. 

Aujourd’hui, e-learning ou Blended Learning apparaissent comme les voies privilégiées pour apprendre et étudier à distance. Avec des atouts incontestables, ces études en e-learning répondent à bien des attentes des apprenants, à condition toutefois de veiller à ce que la distance ne se transforme pas en un obstacle difficilement surmontable. Webknowledge, plateforme de e-learning, fait le point sur le e-learning en 2023.

 

De l’éducation connectée au e-learning, la révolution de l’apprentissage et de l’enseignement

Étudier à distance a toujours été une demande d’une partie des apprenants. Tout au long du XXème siècle, les étudiants engagés dans leur formation initiale comme les salariés envisageant une reconversion professionnelle ont cherché à se libérer des contraintes imposées par un enseignement conventionnel. S’affranchir des impératifs d’un emploi du temps contraint, celui des cours dispensés en campus, se libérer des contraintes organisationnelles (logement, déplacement, …) pour pouvoir se concentrer pleinement sur les apprentissages, répondre à une situation empêchant un cursus traditionnel (maladie, handicap, …), … 

Aujourd’hui, apprendre à distance a trouvé une nouvelle voie, une nouvelle modalité à travers le e-learning. 100 % distanciel comme avec Webknowledge, plateforme de e-learning, ou combiné du e-learning et du présentiel avec le Blended Learning, ces nouvelles modalités d’apprentissage se sont largement répandues auprès de tous les apprenants, plus encore depuis la crise sanitaire du Covid-19, qui a prouvé l’efficacité d’étudier en e-learning dans une période difficile et complexe. 

 

Étudier en e-learning, une opportunité pour obtenir un diplôme ou un titre professionnel

Théoriquement, il suffit d’une simple connexion Internet pour pouvoir s’engager dans un cursus, pouvant conduire à l’obtention d’un titre professionnel ou d’un diplôme. Les apprenants peuvent ainsi accéder 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 à l’ensemble de leur corpus d’enseignement. Ils s’organisent comme ils le souhaitent en connaissant à l’avance la charge de travail que cela représente. Ils peuvent aussi poursuivre leurs études sans avoir à abandonner leur ville d’origine (en cela, les études en e-learning constituent un attrait économique) et/ou leur activité professionnelle (le e-learning répond également aux attentes spécifiques des salariés souhaitant « reprendre des études »). 

A cette grande liberté d’organisation s’ajoute une flexibilité totale en ce qui concerne le rythme des apprentissages. Les apprenants peuvent accepter de consacrer davantage de temps à l’acquisition de compétences fondamentales et au contraire alléger leur apprentissage lorsqu’il s’agit de connaissances déjà acquises par ailleurs (activité professionnelle, engagement associatif, …).

Même si les étudiants en e-learning ne connaissent pas l’émulation des cours dispensés en présentiel, ils peuvent ainsi découvrir les atouts d’un cursus personnalisé et personnalisable à l’envie. 

Tout cela a contribué à l’essor du e-learning, tant dans le domaine de l’enseignement supérieur que pour tout ce qui concerne la formation professionnelle continue.

 

 

L’accompagnement et l’expertise pour transformer les études en e-learning comme une voie privilégiée de l’enseignement supérieur 

S’inscrire sur une plateforme de e-learning séduit donc un nombre toujours croissant d’apprenants. Face à cette attractivité renforcée, les organismes de formation se sont adaptés en proposant des parcours contentant les attentes et les exigences des premiers. Aujourd’hui, étudier à distance permet de décrocher les mêmes diplômes que ceux dispensés à la suite d’un cursus plus traditionnel. Un diplôme d’Etat ou un titre certifié RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles) peut ainsi représenter l’objectif d’un parcours e-learning.

En revanche, il serait trompeur de croire qu’il suffit de mettre en ligne un corpus d’enseignement pour proposer un parcours e-learning de qualité. En effet, puisqu’il implique l’isolement des apprenants, le e-learning doit s’appuyer sur une pédagogie innovante et ambitieuse, destinée à optimiser la probabilité de réussite de chacun des apprenants.

De la même manière, les plateformes de e-learning doivent s’assurer que leurs étudiants acquièrent les connaissances nécessaires au bon rythme, tout en se garantissant qu’ils se préparent à réussir les différentes phases d’évaluation (exercice pratique, mise en situation, rapport de fin d’études, …). Réussir ses études 100 % en distanciel ne signifie aucunement n’avoir aucune relation, aucune interaction avec les équipes pédagogiques ou avec le corps enseignant. C’est pourquoi, Webknowledge propose un véritable accompagnement personnalisé de chacun de ses étudiants, un accompagnement personnalisé qui rend possible et prometteur un tel parcours en distanciel. 

Reprendre des études en e-learning reste une décision lourde de conséquences et interrogeant l’avenir professionnel de l’apprenant. Ce dernier doit donc répondre à toutes les interrogations qui se posent à lui, avant de s’engager dans ces études en distanciel. Plateforme 100 % distanciel, Webknowledge vous aide à répondre à 5 interrogations récurrentes pour la reprise d’études. 

 

Pourquoi reprendre des études et obtenir un diplôme ? 

Les salariés sont conscients que leur carrière professionnelle les oblige à évoluer, à acquérir de nouvelles compétences ne serait-ce que pour s’adapter à la transition numérique qui s’accélère. Les parcours professionnels ne sont plus linéaires, et pouvoir justifier de nouveaux savoir-faire s’impose comme nécessaires pour répondre à cette exigence d’adaptabilité. Qu’il s’agisse de certifications, de titres professionnels RNCP (Répertoire national des certifications professionnelles), …, toute obtention de diplôme constitue une concrétisation de cette évolution. Reprendre des études en e-learning répond donc autant à un désir personnel de voir ses compétences reconnues qu’à l’ambition de consolider son évolution professionnelle à venir.

 

Les diplômes obtenus avec le e-learning sont -ils les mêmes que les autres ? 

Le e-learning reste une modalité d’apprentissage, permettant à l’apprenant d’apprendre à distance. Une plateforme de e-learning comme Webknowledge facilite l’accès aux enseignements en les rendant disponibles et accessibles à tout moment et depuis n’importe quel lieu. Si l’approche pédagogique du distanciel se distingue de celle du présentiel, les attendus des diplômes ou des titres professionnels obtenus demeurent en revanche strictement identiques. Obtenir un titre d’Expert Digital Marketing (un titre reconnu comme de valeur BAC + 5) en e-learning reste ainsi la même reconnaissance que le même diplôme obtenu par une voie plus conventionnelle.

 

Suis-je obligé de tout recommencer à zéro ? Ou puis-je capitaliser sur mon expérience professionnelle ? 

Dans sa formation initiale, un étudiant est contraint de suivre un parcours de formation spécifique. Obtenir un BAC + 2 avant de pouvoir prétendre à s’inscrire en Bachelor, lui-même nécessaire pour une inscription en mastère. En revanche, un actif souhaitant capitaliser sur son expérience professionnelle pourra s’appuyer sur cette dernière afin de choisir le titre RNCP de son choix. Pour le titre évoqué ci-dessus (Expert Digital Marketing), il est ainsi demandé à un étudiant de pouvoir justifier d’un niveau BAC +4. Un apprenant, pouvant justifier de 3 années d’expérience professionnelle dans ce domaine d’activité, pourra lui-aussi s’inscrire. Cette reconnaissance de l’expérience professionnelle peut alors ouvrir aux salariés de nouvelles opportunités. 

 

Comment puis-je financer mes études en e-learning ? Mon employeur peut-il m’aider ? 

Comme pour les étudiants, les actifs, choisissant de reprendre des études en e-learning, seront également confrontés à la question du financement de ces études. Pouvant être considérée comme une action de formation (dans le cadre de la formation professionnelle continue), ces études en e-learning peuvent ouvrir à un financement partiel ou total de la part de l’employeur ou d’un organisme (Pole Emploi), mais aussi permettre la mobilisation du CPF de transition en cas de projet de reconversion professionnelle. Enfin, l’apprenant pourra également, sous certaines conditions, mobiliser son Compte Personnel de Formation (CPF). Webknowledge, plateforme de e-learning, vous accompagne dans ces choix, qui peuvent se révéler complexes.

 

Est-il possible de cumuler ces deux charges importantes, que sont des études supérieures et une activité professionnelle ? 

Enfin, au moment de prendre sa décision, un actif peut s’interroger sur la faisabilité de son projet de formation. Peut-on étudier en vue de l’obtention d’un diplôme et travailler dans le même temps ? D’un côté, le e-learning assure à l’apprenant de pouvoir s’organiser comme il le souhaite en s’adaptant à ses propres contraintes et exigences. Et dans les cas où cette reprise d’études en e-learning lui semble trop lourde au regard de ses obligations professionnelles, il peut, sous certaines conditions, étirer son apprentissage afin d’alléger la charge de travail. Grâce aux blocs de compétences, le salarié étudiant en e-learning pourra ainsi, en cumulant les unités de compétences définies dans le référentiel du titre RNCP concerné, obtenir son diplôme en plusieurs années. 

L’intelligence artificielle transforme et transformera profondément les métiers du numérique et du digital, tout en en créant de nouveaux. Renforçant la nécessité de s’adapter en permanence, l’IA souligne davantage encore les atouts du e-learning pour les apprenants souhaitant se former tout en se confrontant à ces évolutions majeures.

 

Étudier en e-learning, une tendance rendue possible par la transformation numérique

Ces dernières années, le rythme des innovations techniques et technologiques ont amplifié les conséquences d’une transformation digitale, qui a impacté tous les aspects de notre quotidien. Plus récemment, l’émergence de l’intelligence artificielle à travers notamment de nouveaux outils conversationnels a accéléré le rythme de ces évolutions / innovations. 

C’est notamment grâce à la digitalisation, que les études en e-learning se sont généralisées, en répondant aux aspirations actuelles de très nombreux apprenants, principalement en ce qui concerne les contraintes liées au cursus de l’enseignement supérieur. En s’inscrivant sur Webknowledge, plateforme 100 % distanciel, les étudiantes et étudiants peuvent aujourd’hui obtenir un titre certifié RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles), identique à celui préparé par une voie plus conventionnelle. En transformant profondément et durablement les modalités de l’enseignement à distance, le e-learning s’inscrit donc bien comme une alternative efficace, pertinente et adaptée aux enseignements dispensé en école du Web et autres Instituts d’enseignement supérieur.

 

L’intelligence artificielle, un autre enjeu pour les études en e-learning ?

Aujourd’hui, l’intelligence artificielle apparaît être un nouveau défi dans bien des domaines, y compris en ce qui concerne l’enseignement supérieur. On se contentera d’évoquer, sans chercher à les analyser, les problématiques liées à la pédagogie du e-learning, qui pourrait se voir alimenter par ces innovations en termes d’IA ou encore celles liées aux efforts des étudiants, qui voient avec la multiplication de ces outils IA. En revanche, il faut souligner les atouts, que peuvent revêtir ces études à distance en e-learning alors que cette intelligence artificielle va impacter tous les métiers du Web. 

Parfois présentée comme une nouvelle « révolution industrielle », l’intelligence artificielle va accélérer le rythme d’apparition de nouvelles compétences (et donc de nouveaux besoins pour les entreprises).  Mais si de nouveaux métiers vont émerger de cette innovation majeure, d’autres vont être profondément impactés nécessitant une adaptation permanente des professionnels concernés mais aussi des étudiants se destinant à embrasser de telles carrières professionnelles.  En cela, le e-learning peut être source de valeur ajoutée.

 

Comment le e-learning peut faciliter la révolution de l’intelligence artificielle ?

Les métiers du numérique, auxquels préparent les différents cursus proposés par Webknowledge, sont certes d’apparition récente, mais con naissent déjà des transformations importantes, auxquelles seules l’immersion dans l’écosystème et la pratique professionnelle peuvent préparer. La tendance du « no code » va ainsi impacter les missions du développeur Web. Il ne s’agira pas pour un futur titulaire d’un titre d’Architecte Web (BAC + 5) de renoncer aux compétences nécessaires à ce développement informatique (langages de programmation, architecture sites et réseaux, …) mais bien de garantir une véritable valeur ajoutée à ce développement, opéré par ces outils innovants qui se multiplient.

Acquérir des compétences spécifiques et toujours indispensables donc tout en se préparant à ces nouvelles exigences, dont on ignore aujourd’hui encore les détails. C’est par la confrontation de ces connaissances théoriques d’une part et de la réalité des métiers du Digital d’autre part, que les étudiants pourront continuer à être immédiatement opérationnels. Par le biais des études en alternance pour la formation initiale ou celui de la reprise d’études pour ce qui concerne la formation continue, le e-learning peut assurer aux apprenants cette latitude de concilier enseignement et expérience. S’affranchir des contraintes matérielles avec les études en e-learning garantit alors à tous les apprenants de pouvoir anticiper ces mutations profondes, faisant du e-learning une voie idéale. 

Reprendre des études, mène en e-learning, quand on est salarié peut se révéler complexe à organiser. Webknowledge, plateforme e-learning, accompagne tous les apprenants dans leur parcours, notamment à travers l’application des certifications pouvant attester de la validation de blocs de compétences pouvant conduire à l’obtention d’un titre professionnel certifié au RNCP. 

 

Les blocs de compétences, les éléments constitutifs d’un titre professionnel et/ou d’un diplôme

Pouvant être comparés aux UV (unités de valeur) des universités françaises, les blocs de compétences ont été créés par la loi de 2014, et modifiés par celles de 2018. Ce sont les éléments constitutifs des titres professionnels et des diplômes, enregistrés au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP). Depuis 2018, France Compétences est chargé de cette gestion des certifications. 

Les blocs de compétences ont été créés pour structurer les référentiels de formation et de certification d’une part, mais aussi pour créer de véritables passerelles entre les formations. Certains blocs de compétences peuvent être communs à différents cursus et s’appuyer sur ces blocs de compétences facilite grandement la mobilité professionnelle.

 

Un titre professionnel certifié RNCP peut ainsi être composé de plusieurs blocs de compétences, chacun répondant aux principes posés par France Compétences : 

• L’intitulé du bloc répond à un ensemble de compétences et non pas à un métier
• Un bloc ne peut reposer que sur de multiples compétences. 

 

 

Les études en e-learning, une opportunité pour obtenir un diplôme à travers le dispositif des certifications 

Pour pouvoir obtenir le titre ou le diplôme souhaité, les apprenants doivent attester de l’obtention de chaque bloc de compétences identifié. Lorsque les étudiants s’inscrivent dans le cursus d’enseignement supérieur traditionnel (en présentiel ou en e-learning), les enseignements se con centrent sur la délivrance des connaissances et savoir-faire requis par ces blocs. Mais il est également possible de faire valider, un à un, chaque bloc de compétences pour pouvoir prétendre à l’obtention du diplôme visé.

 

L’exemple du titre Expert Digital Marketing, un diplôme de niveau BAC +5 

Webknowledge, plateforme 100 % distanciel, propose à ses apprenants un cursus devant conduire à l’obtention de ce titre certifié RNCP de niveau 7 (BAC + 5). Sur le site de France Compétences, auprès duquel la formation a été officiellement enregistrée sous le numéro ENCP 27057, ce mastère Digital Marketing est structuré en 6 blocs de compétences distincts : 

1. Entrepreneuriat 
2. Informatique et Web 
3. Commerce et Marketing 
4. Gestion Ressources Humaines 
5. Management 
6. Gestion et finance

Chacun de ces blocs fait l’objet d’une fiche France compétences listant donc précisément toutes les compétences à acquérir. L’obtention du diplôme résulte de la validation des 6 blocs de compétences. 

 Les candidats à l’obtention de ce titre RNCP BAC +5 d’Expert Digital Marketing s’engagent alors dans un cursus de 600 heures d’une durée de 9 à 12 mois. Mais certains peuvent aussi prétendre obtenir ce diplôme par le biais des certifications et donc de la validation successive des blocs de compétences.

 

Comment décrocher un titre d’Expert Digital en étant déjà en activité ? Avec Webknowledge bien évidemment !

Pour optimiser le processus et répondre aux enjeux des études en e-learning pour les salariés, Webknowledge a créé 3 unités de compétences regroupant les 6 blocs de compétences déjà listés ci-dessus : 

• 1ère unité de compétences « Entrepreneuriat ; innovation et management » : Regroupement des blocs de compétences n° 1, 4, 5 et 6
• 2ème unité de compétences «  Digital Marketing et e-commerce » : Correspond au bloc de compétences n° 3
• 3ème unité de compétences « Conception Digitale » : Correspond au bloc de compétences n° 2

 

Il faut donc valider ces 3 unités de compétences pour se voir délivrer le diplôme souhaité. En revanche, un salarié pourra faire valider une unité de compétences par le biais de la validation des acquis de l’expérience (VAE) ou par une durée d’activité suffisante ou suivre l’enseignement dispensé à ce titre. Dans tous les cas, ces certifications (par le biais des blocs de compétences) offrent une possibilité supplémentaire aux salariés souhaitant reprendre des études, puisqu’il leur donne la possibilité d’organiser cette reprise d’études dans la durée. Pouvant s’inscrire dans un projet de reconversion professionnelle (et donc de mobilisation du CPF de transition), cette reprise d’études implique d’être bien accompagné et guidé, alors renseignez-vous dès à présent. 

En quelques années, vouloir étudier en e-learning a attiré de plus en plus de jeunes, et la crise sanitaire du Covid-19 a encore accentué la tendance. Pourquoi le e-learning est-il devenu une voie si attirante pour les plus jeunes générations ?

 

Les natifs du numérique confrontés à la pandémie de Covid-19, le digital comme moteur des projets professionnels

Après les Millenials, la génération Z apparaît être plus encline à s’appuyer sur les outils innovants du numérique pour transformer la société en profondeur. La crise sanitaire du coronavirus, et ses conséquences au quotidien (confinement, distanciation sociale, …) ont renforcé l’importance prise par ces outils numériques, mais ont également changé les habitudes (de travail) et les aspirations de ces jeunes générations.

Quand le e-learning était considéré, avant la crise du Covid-19, comme une alternative à des études supérieures dispensées en présentiel, étudier à distance est devenu, en 2023, comme un choix à part entière. Les étudiantes et étudiants, souvent contraints pendant ces deux années de se conformer aux règles de distanciation imposées par le Covid-19, sont de plus en plus nombreux à intégrer cette possibilité du e-learning dans l’élaboration de leur orientation post-bac. Étudier à distance s’impose désormais comme un choix de premier niveau, mais n’est plus relégué à une simple option possible en matière d’enseignement supérieur.

 

Le e-learning, un choix de premier ordre pour un nombre croissant d’étudiants

N’a-t-on pas vu le nombre de nomades du Digital exploser ces dernières années ? En prenant pleinement conscience, qu’il était possible de travailler en dehors de tout cadre organisé, les étudiants se sont approprié les outils rendant ce travail à distance possible, mais ont également imaginé de nouvelles habitudes quotidiennes pour optimiser cette distanciation physique. Si le nomadisme digital a conquis de jeunes actifs, on retrouve cette tendance pour les études supérieures à travers le e-learning ou encore le Blended Learning.

 

Pouvoir se libérer des contraintes matérielles et organisationnelles, liées à un cursus traditionnel, fait partie des principales motivations des plus jeunes générations. S’inscrire sur une plateforme de e-learning permet ainsi de ne pas avoir à se préoccuper des contraintes induites de la vie étudiante, qu’il s’agisse des contraintes de déplacements, de logement, …. En facilitant la poursuite d’études, les études en e-learning contentent enfin les exigences de plus de liberté et de flexibilité, exprimées par les jeunes générations. Une récente étude conduite par Dell auprès de plus de 15.000 jeunes et dans plus de 15 pays différents confirment cette tendance. Moins d’un jeune sur deux (44 %) considère ainsi ne pas avoir été suffisamment formé à l’informatique et au numérique durant son cursus scolaire. Les études supérieures doivent alors permettre de combler ces carences, même s’ils insistent sur la nécessité de conforter cette acquisition de compétences par une confrontation à la réalité du monde professionnel. On reconnait ici une des raisons expliquant le succès grandissant des études en alternance.

 

Des études en alternance et en e-learning, une voie privilégiée pour obtenir un diplôme 

Dans ces conditions, les étudiantes et étudiants privilégient donc en 2023 des cursus répondant à toutes leurs attentes : Plus d’un tiers des jeunes de 15 à 26 ans (34 %) confirme en effet son ambition de travailler ou d’étudier à distance. Cette quête de flexibilité conduit, outre le choix du e-learning, les étudiants à plébisciter contrat de professionnalisation ou d’apprentissage pour suivre ces études en alternance.

 

Les études à distance offrent aujourd’hui la possibilité d’étudier en alternance, rendant les atouts du e-learning (plus de flexibilité, adaptabilité maximale, …) encore plus aisés à mettre en œuvre. C’est pour répondre à ces aspirations, que Webknowledge, plateforme 100 % distanciel, propose des cursus devant permettre à ses étudiants de devenir des Experts du Digital, tant dans le domaine des ressources humaines que dans celui du Marketing Digital, avec la possibilité de se faire accompagner pour trouver une entreprise d’accueil afin de pouvoir s’engager dans cette voie par le biais de l’alternance.

 

De plus en plus de recruteurs soulignent l’importance des qualités comportementales dont doivent faire preuve les candidats. Sans renier l’importance des compétences techniques (Hard Skill), ils soulignent la prépondérance de ces Soft Skill. En la matière, choisir d’étudier en e-learning peut alors représenter un atout. Plateforme 100 % distanciel, Webknowledge fait le point sur cette problématique, appelée à prendre encore plus d’importance dans les années à venir. 

 

L’informatique et l’automatisation, puis le numérique et la transformation digitale ont profondément impacté le marché de l’emploi. Non seulement, les innovations techniques et technologiques ont introduit de nouveaux métiers (et la tendance devrait perdurer puisque les spécialistes estiment que plus de la moitié des offres d’emplois en 2030 concerneront des métiers n’existant pas encore aujourd’hui) mais elles ont également fait évoluer les méthodes de travail et l’organisation même des acteurs économiques.

 

De nouvelles exigences se font sentir pour les professionnels de demain et donc pour les étudiants d’aujourd’hui 

Aujourd’hui, le travail en mode projet s’est largement substitué à une organisation plus verticale des entreprises. Le travail collaboratif a conduit les professionnels à devoir disposer d’une vision plus large de leur activité. Ces constats sont pleinement connus des actifs mais aussi des étudiantes et des étudiants. Choisir de se former pour acquérir de solides compétences techniques pour coder (développement Web), pour apprendre à protéger les systèmes d’information (Cybersécurité), pour optimiser l’efficacité de la force de vente (Webmarketing), … apparait en effet comme des opportunités à saisir. Cependant, les apprenants savent aussi, qu’il leur faudra se former tout au long de leur parcours professionnel, s’ils souhaitent conserver leur statut d’Expert du Digital.

 

Cultiver et renforcer ses Soft Skill, un objectif pour les études supérieures 

L’acquisition de ces compétences techniques, désignées dans le domaine de la gestion des Ressources Humaines (GRH) par le terme de Hard Skill, se révèle donc nécessaires mais insuffisantes pour garantir une employabilité optimale tout au long de la vie professionnelle de l’apprenant. Ces Hard Skills se caractérisent par une obsolescence de plus en plus rapide à intervenir, conduisant les entreprises et les recruteurs à élargir leur champ d’exigences au moment du recrutement.

 Décider d’embaucher un nouveau collaborateur ne peut plus en effet se décider en détaillant le parcours et les cursus du candidat. Ce dernier doit pouvoir représenter une véritable valeur ajoutée à l’entreprise de manière durable, bien au-delà de la survivance des hard Skill dont il peut attester. En d’autres termes, les recrutements font une place de plus en plus importante à ces qualités qui sont propres à chacune et à chacun, des qualités comportementales, désignées sous le terme de Soft Skills.

 

Des qualités comportementales privilégiées en étudiant en e-learning 

Si les hard Skill apparaissent éphémères et provisoires, les qualités comportementales du candidat s’inscrivent elles dans la durée, les rendant plus attractives aux yeux des entreprises. Du sens de l’organisation à la capacité de manager, de l’intelligence sociale à l’esprit critique, de l’attitude / état d’esprit à la communication, ces Soft Skill concernent tous les aspects de la personnalité des candidats, et il peut être apparaitre d’en avoir une vision détaillée à la lecture d’un CV et / ou d’une lettre de motivation. 

Si les Hard Skills sont relativement rapides et aisées à identifier (L’obtention d’un titre d’Expert Digital Marketing atteste de la possession de certaines compétences techniques), les Soft Skill restent quant à elles plus difficiles à établir. Ill s’agit, pour les recruteurs, de détailler le parcours d’études, le parcours de vie de chacun des candidats. Les modalités choisies pour suivre ces études supérieures en fait incontestablement partie. Un étudiant, ayant choisi de finaliser sa formation initiale par la voie du e-learning, réussira plus aisément à convaincre ses interlocuteurs de son ambition et de sa vision détaillée de son projet professionnel. En étudiant à distance avec Webknowledge, un apprenant renforce sa capacité à convaincre de son sens de l’organisation. Étudier en e-learning ne constitue certes pas un socle essentiel pour valoriser ces qualités comportementales, mais représente bien un atout supplémentaire lorsque le candidat doit réussir à convaincre ses interlocuteurs. 

Si les étudiants s’efforcent d’obtenir le diplôme de leur choix avant d’envisager leur entrée sur le marché du travail, les salariés aussi peuvent envisager de vouloir décrocher un titre RNCP et un diplôme pour optimiser leur capacité à évoluer. Est-il nécessaire dans ce cas d’obtenir un diplôme ? Quel diplôme préparer ? Et les actifs sont-ils aidés lorsqu’ils envisagent de reprendre leurs études ? Plateforme 100 % distanciel, Webknowledge fait le point sur ces questionnements.

 

Les diplômes sont-ils importants pour travailler dans le Web ?

Entreprendre des études supérieures est devenu, au fil des ans, un choix de plus en plus prisé des jeunes lycéens ayant obtenu leur baccalauréat. En France, près d’un jeune sur deux (48 %) était ainsi diplôme de l’enseignement supérieur entre 2016 et 2018. Ce goût de l’enseignement supérieur se constate pour tous les secteurs d’activité et quelle que soit la profession, à laquelle se destinent ces étudiants.  Toutes les questions liées à l’importance et à la nécessité d’obtenir un diplôme de l’enseignement supérieur se posent avec encore plus de force s’agissant du domaine du numérique.

En effet, la transformation digitale des entreprises conduit à faire reposer l’avenir de ces dernières sur les experts du numérique de demain. Aussi, est-il légitime, naturel et pertinent de chercher à répondre à) la question, qui taraude les candidats et les recruteurs : Faut-il un diplôme pour devenir un expert du Marketing Digital ou du développement Web ? Quel diplôme privilégier ? La question se pose aux étudiants, cherchant à aller au bout de leurs aspirations, tout comme elle interroge les salariés et/ou les travailleurs indépendants, qui ambitionnent de renforcer leur capacité à optimiser leur parcours professionnel.

 

Obtenir un diplôme ou valoriser ses soft Skill, les attentes des recruteurs !

 

Obtenir un diplôme dans le secteur du Digital comme dans tout autre secteur reste une reconnaissance de l’acquisition d’un certain nombre de connaissances et de compétences. Ainsi obtenir le titre d’Architecte Web permet à l’étudiant de se prévaloir d’un diplôme BAC + 5, reconnu par les autorités publiques d’une part mais aussi et surtout par les entreprises. C’est aussi l’obtention d’un titre certifié RNCP (Répertoire National des Certifications Professionnelles), assurant à l’apprenant de pouvoir justifier des compétences nécessaires à l’exercice de sa mission. En cela, le diplôme reste indispensable pour faire concilier les profils des candidats avec les exigences des entreprises. 

Pourtant, de plus en plus d’entreprises, de DRH, d’agences de recrutement, … soulignent la montée en puissance d’autres aspects du CV du candidat. Les compétences comportementales, les Soft Skill, deviennent ainsi des critères essentiels pour arrêter le choix des recruteurs. C’est ce que confirme une étude menée en 2018 par Pole Emploi. Cette dernière soulignait que les entreprises examinaient en priorité ces Soft Skill pour sélectionner les profils les plus prometteurs. 

Compétences comportementales pour assurer l’adaptabilité du candidat à la philosophie de l’entreprise et sa capacité à évoluer au fil du temps, ou compétences professionnelles pures, attestant que le candidat est en mesure de conduire la mission, pour laquelle il a été recruté. Ni l’une (Soft Skill) ni l’autre (Obtenir un diplôme) ne sont suffisantes, mais elles doivent nécessairement se compléter et s’agréger. En d’autres termes, si l’entreprise peut privilégier le recrutement par Soft Skill, elle doit également vérifier la capacité des candidats à satisfaire à des besoins plus pragmatiques. Cette vérification passe nécessairement par l’examen de l’expérience professionnelle des candidats mais aussi par les diplômes de l’Enseignement Supérieur, qu’ils ont pu obtenir.

 

Obtenir un diplôme avec Webknowledge, le e-learning pour conforter votre parcours professionnel 

Ces questionnements intéressent les étudiants, au premier chef, mais ils conduisent aussi les salariés à envisager différemment leur évolution professionnelle. Certes le parcours professionnel de chacun peut être envisagé par les nouvelles compétences acquises par le biais de l’expérience professionnelle. Si cette acquisition explique en partie les évolutions internes, elle peut également permettre à chacune et à chacun d’évoluer professionnellement en changeant d’entreprise. En revanche, obtenir un diplôme pour un salarié ou un travailleur indépendant peut constituer une opportunité pour booster cette évolution professionnelle. Reprendre des études pour obtenir un diplôme du numérique apparaît être autant une reconnaissance officielle et incontestable des compétences du candidat, qu’une trace évidente d’une volonté et d’une ambition, qualités personnelles très prisées des entreprises (Soft Skill). 

Et la transformation digitale favorise également cette reprise d’études, notamment grâce au e-learning. En effet, les traditionnels cours par correspondance ont été remplacés, depuis plusieurs années, par ces études en e-learning. Non seulement, un salarié souhaitant obtenir un diplôme pour évoluer peut s’affranchir des contraintes matérielles de la reprise d’études (Horaires des cours, déplacement jusqu’au campus, hébergement à proximité du lieu d’études, …) mais il peut également adapter son emploi du temps d’étudiant à celui de salarié en poste. Webknowledge, plateforme 100 % e-learning, constitue donc une réponse privilégiée à tous les actifs souhaitant reprendre leurs études. Cette attractivité renforcée des études en e-learning se double enfin de conditions d’accessibilité favorisant cette reprise d’études.

En effet, vouloir obtenir le titre d’Expert Digital RH, un titre RNCP de niveau BAC +5, concerne les étudiants justifiant d’un niveau BAC + 4 mais aussi les professionnelles pouvant justifier d’une expérience professionnelle de 3 ans. Véritable reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle, ces modalités d’inscription aux études en e-learning participent à cette ambition de plus en plus partagée : reprendre des études pour obtenir un diplôme.